Lihs

Schweigen oder Aufklärung? Tabus u Lihs German edition

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universität Potsdam (Institut für Germanistik), Veranstaltung: Mediendidaktik Deutsch - Alte und neue Medien im Unterricht, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Hausarbeit "Schweigen oder Aufklärung?" geht der Frage nach, inwiefern der uneingeschränkte Zugang zu Tabulosigkeiten im Internet, im Web 2.0 bzw. in sonstigen neuen Medien, z. B. in Handys, eine Gefahr für Kinder und Jugendliche darstellen und wie Unterricht, wie speziell der Deutschunterricht, hier didaktisch wirken kann. Dabei sollen zwei Modelle kontrastiert werden, die in mediendidaktischen Diskursen zum Thema Medienkompetenz immer wieder eine Rolle spielen: Die Individualisierung und die Medialisierung. Am Ende soll eine Lehreinheit kritisch analyisiert und reflektiert werden. , Abstract: Tabus bestimmen den Lebensalltag in der Gesellschaft. Sie regulieren soziale Prozesse, manifestieren Normen, Normativitäten und universelle Rechte und Gesetze. Sie verhindern individuelle oder kollektive Übertretungen von moralischen Geboten und ethischen Bedenken. Sie verhindern in diesem Sinne die Anomie und führen zu Stabilität und Sicherheit in einer Gemeinschaft. Es steht fest, dass manifestierte Tabus traditionell von Generation zu Generation weitergetragen werden, interessanterweise auch dann, wenn gar das Sprechen über das jeweilige Tabu selbst ein Tabu ist, wobei unter dem Stichwort ?Grenzen setzen" Tabus in weitesten Sinn Themen in der Sozialpädagogik, wie in der Erziehungswissenschaft sind. Fraglich bleibt in den jeweiligen pädagogischen Tabudiskursen, ob man mit Kindern und Jugendlichen über Tabus, z. B. über Inzest, Sex mit Tieren oder über brutale, blutige Gewalt reden sollte, sie über Tabus und über die Gefahren von Tabulosigkeiten aufzuklären hat? Insofern man das tut, steht die Frage im Raum, ob die jeweilige Aufklärung nicht schon ein Tabubruch ist, inwiefern man durch jene Aufklärung, die gg