Prototyp instrumentu oceny prozodycznej

Kiedy uczymy si? j?zyka, nie mo?emy ograniczac si? tylko do zrozumienia i u?ywania regul gramatycznych j?zyka, ale tak?e kultury i spolecze?stwa tych spoleczno?ci. Uczymy si? komunikowac, rozpoznawac sytuacje z ?ycia codziennego i sposoby radzenia sobie z nimi przez ró?ne formacje spoleczno-kulturowe. Jednym z aspektów suprasegmentalnych, który odgrywa jedn? z najwa?niejszych ról w komunikacji jest "Prozodia"; rozumienie u?ycia ró?nych tonacji w zale?no?ci od tego, co chcemy wyrazic jako mówcy, a co odbiorcy. Niniejsze opracowanie ma na celu slu?yc jako przewodnik dla rozwoju narz?dzi do obiektywnego pomiaru prozodii u osób posluguj?cych si? j?zykiem angielskim jako j?zykiem obcym. W tym celu wykorzystali?my ró?ne kategorie pyta? j?zykowych i to, co domy?lnie ma byc wyra?one przez ich domy?lne tonacje. Zastosowanie instrumentu ewaluacyjnego opartego na tym podej?ciu pomogloby wykryc braki w intencji komunikacyjnej osób posluguj?cych si? j?zykiem angielskim jako j?zykiem obcym i wdro?yc ?rodki maj?ce na celu wzmocnienie aspektów komunikacji dla przyszlych nauczycieli lub jako ulepszenie w planie nauczania.